《致橡树》
1979年第4期的《诗刊》杂志宣布了舒婷的诗篇《致橡树》，使这位年青的女诗人敏捷声名鹊起，全国注目。
“我假如爱你——/绝不像攀援的凌霄花，/借你的高枝夸耀自己；/我假如爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单纯的歌曲”，“我有必要是你近旁的一株木棉，/做为树的形象和你站在一同”。
凭借这首诗篇，诗人表达了新时期新一代女人的抱负爱情观，它既是厚意的爱情宣言，也是女人独立品格的宣告。40年间，这首今世诗篇中闻名的爱情诗，被一代又一代的青年传扬，简直成为他们心目中的爱情告诫。
艾青读完《致橡树》，将它抄在了簿本上
舒婷生于福建漳州龙海市石码镇，原名龚佩瑜。20世纪50年代中期，母亲带着她和兄妹三人从漳州来到厦门。舒婷从小随母亲在外祖母家长大，外祖父和外祖母给了她开端的文学启蒙。
1969年，初中还没结业的舒婷下乡插队，在知青日子中开端了诗篇创作。不久，她的诗篇就因清丽的风格、灵敏的诗思、杂乱详尽的情感等明显的个人特色在知青中流传开来。
1972年舒婷返城，在流水线受骗工人，但单调的作业并没有埋没她的诗情，她依然持续着诗篇创作。
她的诗最早宣布在福州市马尾区文明站主办的油印刊物《兰花圃》上，这今后，福建本乡的许多刊物都刊登了舒婷的诗篇，如《榕树》《映山红》《榕花》等，她的诗篇首先在福建省内敏捷传达开来。
在诗篇的道路上，舒婷得到了诗坛长辈、同是福建人的闻名诗人蔡其矫的指引。而《致橡树》的诞生，也与蔡其矫有关。
20世纪70年代末，舒婷（右二）与诗友集会，左一系老诗人蔡其矫
舒婷在其散文《都是木棉惹的祸》中记叙了这首名作发生的原委：“1977年3月，我陪蔡其矫先生在鼓浪屿漫步，论题松懈……那天他感叹着：他邂逅过的美人大都脑筋简略，而才女往往长得不尽善尽美，纵然有那既美丽又聪明的女人，必定是凶横精明的女强人，望而生畏。年青的我气盛，与他争论不休。全国男人都相同，要求着女人表面、才智和性情的完美，以为自己有取舍受用的权力。其实女人也有自己的挑选规范和更深切的绝望。当天夜里两点，一口气写完《橡树》，次日送别，将匆就的草稿给了其矫教师。他带到北京，给艾青看。”
艾青读了这首诗后很是赏识。听说艾青从来不抄别人的诗，但他竟把这首诗抄在了簿本上。诗的标题也在艾青的主张下由《橡树》改成了《致橡树》。
《致橡树》真实揭露宣布要比及两年今后。1979年，其时全国最为威望的诗篇刊物《诗刊》在第4期大将《致橡树》作为《爱情诗（九首）》之一刊登。
1980年前后，正值今世诗篇的“黄金年代”，人民群众读诗、写诗的热心迎来史无前例的高潮。作为官方威望诗篇刊物的《诗刊》，顶峰时发行量多达54万册。
凭借《诗刊》这一水准高、发行广的渠道，《致橡树》在刊发后轰动一时，广为传扬。
《致橡树》宣布于1979年第4期《诗刊》
“舒婷发现并展现了今日男女之间为一同抱负、一同作业情投意合去斗争的新式爱情，她赋予‘坚贞’簇新的含义”
《致橡树》既是厚意的爱情宣言，也是女人独立品格的宣告。
“我假如爱你——/绝不像攀援的凌霄花，/借你的高枝夸耀自己”，这个“我”不是攀交的、依托的，不是我国古代传统爱情中的“君当如磐石，妾身如蒲草”。
“我”更是对立女人在爱情里的阿谀奉承和肯定贡献，“绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单纯的歌曲；/也不止像根源，/终年送来清凉的安慰；/也不止像险峰，/添加你的高度，烘托你的威仪”，而是发起爱情中的独立特性和品格，“我有必要是你近旁的一株木棉，/做为树的形象和你站在一同”，要求以相等的姿势交流，作为互相的心灵安慰和魂灵伴侣，“根，紧握在地下，/叶，相触在云里。/每一阵风过，/咱们都互相致意，/但没有人，/听懂咱们的言语。”
由于有着独立的品格和寻求，作为女人的“木棉”和作为男性的“橡树”生长出各自的精彩，“你有你的铜枝铁干/像刀，像剑，/也像戟；/我有我红硕的花朵，/像沉重的叹气，/又像勇敢的火炬。”
那么，如此独立的木棉和橡树，他们之间的爱情依托什么来维系，是否结实呢？
在全诗的最终，舒婷回答了这个疑问：“咱们分管寒流、风雷、响雷；/咱们同享雾霭、流岚、虹霓，/好像永久别离，/却又终身相依。/这才是巨大的爱情，/坚贞就在这儿：/爱——/不只爱你傲岸的身躯，/也爱你坚持的方位，足下的土地。”
建立在患难与共、患难与共根底上的互相理解和支持，才是舒婷笔下坚贞不移的抱负爱情。
舒婷誊写的《致橡树》，图片由我国现代文学馆供给
《致橡树》宣布今后，其时的评论家们将它所讴歌的爱情与大的年代布景联络在一同，刘登翰写道：“作者透过橡树和木棉这两个饱和着片面情感的客体形象，表达了她对人与人之间联络原则的一种知道和寻求。人也有必要是各自独立又互相联络、互相尊重又互相支持的。”
陈良运则称之为“一首有激烈年代感的爱情诗”，以为“舒婷发现并展现了今日男女之间为一同抱负、一同作业情投意合去斗争的新式爱情，她赋予‘坚贞’簇新的含义”。石河以为它“反映了一代青年面临爱情和婚姻被污染的抵挡和独立品格的觉悟”。
在后来的文学史上，也有论者赋予了《致橡树》更深层的内在。
洪子诚以为，“她的诗‘复生’了我国新诗中表达个人情感的那一头绪……这一写作道路，使她的诗从全体上体现了对特性价值的尊重。”
陈思和主编的《我国今世文学史教程》中写道：“这样一种对情爱联络中特性与自我的保护，是在叛变传统品德和品德理性的一起承认自己新的抱负与寻求……前史的磨难遭受使这一代年青诗人无法容易认同来自别人的‘抱负’和‘品德’……他们唯有依持自我的独立毅力，才干走向精力的重生。”
当然，关于广阔一般读者而言，男女情爱依然是《致橡树》的主题。在《致橡树》最盛行的20世纪80年代，《致橡树》里以“木棉”形象呈现的女人既独立刚强又不乏柔美，成为新年代女人的自我期许，而“橡树”一般的男人更是被广阔女人当作择偶规范。
1980年参与第一届“芳华诗会”的诗人们，前排左一系舒婷
《致橡树》怎么成为“国民”爱情诗
真实含义上让《致橡树》成为“国民”爱情诗的，是语文教科书的录入。
《致橡树》曾两次当选全国范围通用的人教版高中语文教科书。第一次是在1990年，《致橡树》与流沙河的《便是那一只蟋蟀》组成“我国今世新诗两首”，这套教材一向使用到1997年。
1997年版的人教版教科书中没有选《致橡树》，而是选入了舒婷的另一首诗篇《祖国啊，我亲爱的祖国》，6年之后，《致橡树》在2003年版的教材中再次当选。
《致橡树》的两次当选，都与年代的激烈要求有关。1990年的教材编选中，特别着重“增加反映今世社会日子的新课文”，《致橡树》正在此列。
2003年的教材编写，特别着重思想的多元、敞开和对学生实际日子的靠近，也着重对人道的重视和人文性的回归。时隔十余年的这两次当选，虽然是同一首《致橡树》，却因不同的年代布景、教育方针，被赋予了不同的任务。
1990年版的高中教科书，服务于1990年教育部公布的《全日制中学语文教育纲要（修订版）》，纲要关于语文学科的定位是：“语文是学习和作业的根底东西。语文学科是学习各门学科的根底。”
因而，语文教育寻求有用和作用，详细到《致橡树》，是期望带给学生关于诗篇根底性的常识和才能，比方诗篇的言语特征、字词、结构和修辞。在诗篇主题上，1990版的教科书企图着重和提炼《致橡树》中无畏、坚强的抵挡精力，而原有的爱情主题被有意无意地淡化了。
2003年，教育部公布了《一般高中语文课程规范（试验）》，从头给语文课程进行定位——“语文是最重要的外交东西，是人类文明的重要组成部分。东西性和人文性的一致，是语文课程的根本特色。”
在2003版教科书里，关于《致橡树》的教育转为重视文本的情理性、人文性，也尊重学生的特性化解读。《致橡树》摆脱了作为语文教育样本的东西化命运，愈加重视学生的文学感觉和人文素质的提高，在主题上也不再故意“逃避”，而是从头回归了爱情主题。
《致橡树》1982年被编入舒婷的第一本诗集《双桅船》，由上海文艺出书社出书
除了全国性的人教版教材，北师大版、华东师大版、鲁人版、沪教版、苏教版等多个版别的高中语文教科书也都先后录入过《致橡树》。所以，数以千万计知慕少艾的花季少年读到了《致橡树》。
他们正处在十六七岁情窦初开的年岁，而家庭和校园关于他们萌发的少年心思采纳的往往是“严防死守”的情绪，《致橡树》是他们可以光明磊落读到的为数不多的爱情文本。
所以，《致橡树》自可是然地成为了他们的爱情宣言、爱情教科书，从而影响了他们的爱情观。在互联网上，许多人表明，“《致橡树》是我读到的第一首爱情诗”“《致橡树》影响了我的终身”。
“这便是写《致橡树》的舒婷”
《致橡树》宣布后，“舒婷”这个姓名就简直与“致橡树”同等了。
不管走到哪里，只需介绍舒婷，主持人就会说：这便是写《致橡树》的舒婷。可是，舒婷并不以为《致橡树》是自己最好的诗。据诗人自己讲，在许多诗篇朗读会上，参与的人会激烈要求她朗读这首诗。
有了《致橡树》，橡树和木棉成了人们心目中的“榜样情侣”，可是舒婷却叙述了一个哀痛的故事：“木棉在南边是旺族，散布很广……早春二月，红硕的花托丰满多汁，每阵风过，落花‘噗’下，溅红一地，真像煞费苦心的沉重叹气呀。……我与橡树一见钟情，是在日本电影《狐狸的故事》里。……在这部对狐狸追寻十年的纪录片里，布景有棵老橡树，独立原野高坡，沧桑于蓝天白云之下。夏天绿荫匝地，冬日风雪之中枝柯刚阿，盛衰均是铁相同的缄默沉静。……每年有多少语文教师，跟孩子们评论橡树和木棉。有没有人意识到木棉在南边，橡树却生长在朔雪之乡？事实上，它们永久不可能毕生相依。”
可是，即便是作者本身有意识的解构，好像也难以撼动《致橡树》在读者心目中的方位。
《致橡树》所刻画的温顺、独立而坚韧的女人形象，所诵读的互相尊重又矢志不渝的爱情，已经成为几代人所爱惜、收藏、保重的芳华回忆。
（作者：刘月悦，单位：我国社科院文学所）
来历：《光明日报》（2019年8月16日14版），原内容有删减
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